小学校の教員になって３年目、今年は５年生の担任です。子供たちは、みんないい子。でも、あまりやりがいは感じられませんでした。

そんな中、研究授業があり、他の先生方に「もっと子供たちに任せるといいよ」と、アドバイスを頂きました。それは「授業のやり方を変える」ということ…。私は、失敗するのは嫌いです。でも、挑戦してみなければ、何も変わらないとも思いました。

湧いてきた「働く意欲」

こんな心の動きになったのは、少し前に、教務相談を受けたからだと思います。「仕事で大切なのは、できることを精いっぱいやる奉仕心」と教えてもらったのです。

子供たちに、「先生は、みんながもっと活躍できる授業にしたい。どう思う？」と聞いてみました。すると、「全員が発表する授業がいい」など、次々と意見が出てきます。私は、今までずっと、自分の思いのままに授業をして、子供たちの心には全然目を向けていなかったと気付いたのです。

母の言葉をきっかけに…

授業の進め方を変えたところ、すぐ新たな壁が現れました。授業中の反応が悪かったので、強く注意すると、子供たちが他の先生に、私の授業が分かりにくいと相談しに行っていたのです。

大ショックで家に帰り、母に話すと、「良かったいね～」と言うので驚きました。「子供の気持ちが分かったから、改善できるじゃん。次は、他の先生じゃなくて、あなたに相談してもらえるといいね」。そして、うれしいことも言ってくれました。「それだけみんなが、あなたの授業を真剣に受けてるんやね。普通、子供が授業のことなんか考えないでしょ」。母の言葉は、私の捉え方を180度変えてくれました。

挑戦することで得られたもの

子供たちを感情的に叱ったのは悪かったと思い、謝りました。「授業の主役はみんなやから、思ったことは何でも言って」とも伝えました。そうして試行錯誤しながらやっていく中で、子供たちが、前よりも積極的になっていったのです。

その後、また研究授業がありました。先生方からは、「すごく良かった。前回とは別人みたい」「このクラスは、誰かが間違えても責めないし、自分たちで考えようとする。とても良い雰囲気」などと褒めていただいたのです。

まだ教員３年目だから、５年生の担任は初めてだから、「私には無理」。そうやって失敗を恐れ、自分で自分の幅を狭めていったのだと思います。やってみたらできた。初めてやりがいが得られた。だから、「できることを精いっぱいやる」ことが、いかに大切か実感しています。

問題が起きたから「失敗」ではなく、それは良くなるためのチャンス。そう感じるようになったのが、一番の変化です。子供たちと一緒に、私も教員として心を成長させてもらっています。

令和４年12月23日　信者心の基勉強会仕事編